Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Enfoques transversales:

• Inclusión (participación y reconocimiento de las diferencias)


• Pensamiento crítico (análisis, comparación, argumentación)


• Atención a la lectoescritura


• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica inicial:
  Los alumnos se sientan en círculo y comparten, de manera voluntaria, una palabra o frase que les venga a la mente cuando escuchan “mi barrio/comunidad/colonia”. El docente recupera ideas en el pizarrón, escribiendo palabras clave, respetando turno y propiciando que todos quienes deseen puedan participar. Si algún alumno requiere apoyos visuales o pictogramas, se le ofrecen.


• Planteamiento del problema (ABP):
  Se presenta el siguiente reto:
  “Un niño nuevo llega a nuestra escuela y no sabe nada de este lugar ni de la colonia. ¿Qué información le darías para que entienda cómo es nuestro entorno y se sienta bienvenido? ¿Cómo podríamos explicarle lo que hace especial a nuestro barrio o comunidad?”
  Se motiva a los alumnos a pensar en diversidad, en elementos naturales (árboles, parques), sociales (personas, escuelas) y territoriales (calles, plazas).

2. DESARROLLO (25 minutos)