Introducción al álgebra.

Britany Romeli Espericueta
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6: Introducción al Álgebra
Matemáticas 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo PDA: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, Inclusión, Disciplina (convivencia y autorregulación)


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y vincular con la vida cotidiana.
Estrategias:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo cálido, atención a alumnos con necesidades especiales (uso de apoyos visuales, lenguaje claro y adaptado para alumnos con discapacidad auditiva, si es necesario).

  • Dinámica breve de indagación: Se presentan diversas situaciones cotidianas escritas en lenguaje común (por ejemplo: “Si tengo un número de caramelos y le sumo 5, obtengo 12”).

  • Preguntas guía para pensamiento crítico:

    • ¿Cómo podríamos expresar esta situación de otra forma?

    • ¿Por qué creen que se utilizan letras para representar números desconocidos?



  • Recuperación de saberes: Anotar en el pizarrón los intentos de respuestas, sin juzgar, para mostrar que todas las ideas son valiosas (inclusión).




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Descubrir el paso del lenguaje común al algebraico mediante indagación y trabajo colaborativo, promoviendo la disciplina positiva y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Exploración grupal:

    • Se forman equipos heterogéneos (garantizando participación inclusiva, por ejemplo, considerando a estudiantes con dificultades específicas de aprendizaj