"Descubriendo los textos de mi comunidad"**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Grado Escolar: 1º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1: "Descubriendo los textos de mi comunidad"

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Se inicia la clase mostrando imágenes de diferentes letreros, avisos, carteles y anuncios reales del contexto escolar y comunitario (por ejemplo: un aviso de “No correr”, un cartel de “Feria escolar”, un anuncio de “Se vende pan”, un letrero de “Baños”).
   
   
   • Se pregunta a las y los estudiantes:
     
     
     • ¿Han visto alguno como estos?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven?
     
     
     • ¿Qué palabras o imágenes reconocen?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Inclusión

   
   
   
   
   • Se permite la participación oral, por señas, con dibujos o apoyos visuales (tarjetas de pictogramas), para garantizar que todas y todos puedan expresar su idea.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada y trabajo colaborativo
   
   
   • Se invita a las y los estudiantes a realizar un breve recorrido por el aula, patio y pasillos (o mediante fotografías si no es posible salir).
   
   
   • En pequeños equipos heterogéneos, se les pide que localicen y anoten (o dibujen