Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Objetivo (PDA): Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo escolar

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar sobre la riqueza lingüística de la comunidad y fortalecer el sentido de pertenencia.

• Recibimiento cálido. Círculo de bienvenida con saludo en español y, si hay, en lengua originaria de la comunidad (ejemplo: náhuatl, mixteco, otomí).


• Conversatorio breve: ¿Quién de ustedes conoce palabras, canciones o juegos en otro idioma o en su casa hablan diferente?


• Breve plática sobre la importancia de asistir y participar en la escuela para compartir y aprender juntos (abordando el ausentismo).


• Se motiva con preguntas abiertas: ¿Cómo se sienten cuando alguien no viene a clase?, ¿qué podemos hacer para que nadie falte?

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Experimentar y combinar recursos expresivos en juegos del lenguaje, integrando movimiento y diferentes lenguas de la comunidad o de otras regiones.

• Actividad grupal: Presentación de una rima o canción corta en español y, si es posib