Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 6
Materia: Historia.
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Tema general: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplina (con énfasis en el problema de adicciones)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación incluyente:
  Saludo cálido y breve dinámica de “rueda de palabras” donde cada estudiante dice una palabra que asocie con “cambio” o “revolución”. Se fomenta que todos participen, usando estrategias como apoyarse en pictogramas o permitir respuestas orales, escritas o dibujos para quienes así lo requieran.

  
  



• Presentación del Problema Central:
  Se introduce con una pregunta detonadora:
  “¿Por qué creemos las personas que necesitamos cambiar las cosas que no nos gustan, y qué pasa cuando ese cambio afecta a toda la sociedad?”
  Mencionar que así como hay sociedades que buscan romper con lo que les hace daño, las personas buscan soluciones cuando enfrentan problemas serios, como las adicciones.

  
  



• Vinculación interdisciplinar:
  Breve diálogo: Las adicciones como resultado de contextos sociales que requieren 'revolución personal', invitando a la reflexión de que a nivel histórico también existen procesos de ca