Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Martha Alicia Ortiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6 — FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECUNDARIA 1º
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión y Equidad de Género, Interdisciplinariedad (Acoso escolar/bullying)



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes analicen situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas desde una perspectiva de género, e identifiquen y demanden la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Actividad:



  • Recibimiento y ambientación del aula. Se acomodan los asientos en círculo para fomentar la inclusión.

  • Breve presentación del objetivo de la clase y reglas de respeto e inclusión: "Hoy iniciaremos un proyecto para aprender a reconocer, rechazar y denunciar cualquier forma de violencia, buscando siempre el respeto y la igualdad entre todas las personas."

  • Dinámica rompehielo: “¿Qué harías si…?”
    Se plantean preguntas sencillas relacionadas con situaciones de acoso escolar (bullying), género y violencia (por ejemplo: "¿Qué harías si ves a alguien molestando a otra persona en la escuela?"). Se invita a la participación voluntaria, asegurando que todas las respuestas serán respetadas.

  • Recuperación de saberes previos con apoyo visual (cartulina, rotafolio):

    • ¿Qué entienden por violencia escolar, de género y sexual?

    • ¿Han escuchado sobre la trata de personas?



  • Enfoque inclusivo: Se recuerda que todos los puntos de vista son válidos y que nadie se