"Descubriendo los seres vivos y sus necesidades"**

Lili Guadarrama
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Materia: Exploración y conocimiento del mundo
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos



Secuencia Didáctica - Sesión 1: "Descubriendo los seres vivos y sus necesidades"



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con respeto y empatía en la naturaleza e identifiquen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



1. INICIO (10 minutos):
Motivación y activación de conocimientos previos



  • Organiza a los alumnos en círculo en el aula o en un espacio al aire libre.

  • Presenta la siguiente pregunta-problema:
    "¿Qué pasaría si olvidáramos cuidar las plantas y los animalitos que viven cerca de nosotros?"

  • Usa imágenes o peluches de plantas y animales (ejemplo: una flor, un árbol pequeño, un peluche de ardilla o pájaro).

  • Invita a los niños a expresar lo que saben o han observado sobre cómo viven las plantas y los animales.

  • Guía el diálogo:

    • ¿Qué necesitan las plantas para crecer?

    • ¿Qué necesitan los animalitos para vivir bien?

    • ¿Qué pasaría si alguien les hace daño?




Enfoque de pensamiento crítico:
Promueve que los niños argumenten sus respuestas y escuchen las ideas de los demás.



2. DESARROLLO (25 minutos):
Planteamiento y análisis del problema



  • Presenta el problema principal de la secuencia:
    *"Cerca de nuestra escuela hay plantas y pequeños animales, pero a vec