Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación inclusiva: Dar la bienvenida asegurando que cada niña y niño se sienta aceptado y parte del grupo. Saludo en ronda, invitando a mencionar su nombre y algo de su entorno (por ejemplo, cuántas personas viven en su casa o cuántos patitos hay en la laguna cerca de su hogar).


• Pregunta detonadora:
  “¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria? ¿Dónde los vemos fuera del salón?”


• Exploración de saberes previos:
  Escuchar las respuestas, anotarlas en un cartel y reafirmar que todos los contextos, sean rurales, urbanos o indígenas, utilizan los números de distintas formas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de Indagación: “Contemos en el Entorno”
  Los niños y niñas explorarán diferentes lugares del aula y el patio (si es posible), en equipos pequeños y diversos (considerando estilos y ritmos de aprendizaje), buscando objetos que puedan contar: lápices, hojas, piedras, flores, etc.
  
  
  • Cada equipo recibe una canasta para recolectar objetos.
  
  
  • Antes de salir, preguntamos:
    “¿Cuántos creen que van a encontrar? ¿Cómo podemos saber cuántos hay?”
  
  
  • Al regresar:
    
    
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