Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Asignatura: Matemáticas (Relaciones de proporcionalidad)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Comprensión lectora
Contenido: Relaciones de proporcionalidad.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos (Estímulo estético y lectura visual)

• El docente proyecta o muestra imágenes de obras artísticas donde aparezcan elementos repetitivos (por ejemplo, el uso de mosaicos de Escher, o patrones en arquitectura y naturaleza).


• Los estudiantes observan las imágenes en silencio durante 2 minutos.


• El docente promueve una breve conversación:
  
  
  • ¿Qué patrones observan?
  
  
  • ¿Qué creen que ocurrió para que se repitieran las figuras o colores?
  
  
  • ¿Dónde han visto cosas similares fuera de la escuela?
  
  
  
  


• El docente pide a los estudiantes que, en equipos, escriban una breve descripción (oral o escrita) de lo que observan, destacando las relaciones entre los elementos.

Interdisciplinariedad: El ejercicio solicita comprensión lectora visual y descripción escrita, estimulando tanto la interpretación artística como la expresión verbal.

2. Desarrollo (25 min)

Exploración e indagación en contexto artístico y cotidiano

• El docente narra o lee en voz alta una breve histori