El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Maria José Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Aula
Educación Preescolar 1º (3 a 6 años)
Sesión 1 de 2
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas (formas, tamaños, conteo, comparación, ubicación espacial)



I. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos.



  • Saludo inclusivo: Dar la bienvenida considerando a todos los niños, mencionando la importancia de que cada quien tiene diferentes formas de observar y construir.

  • Dinámica de Exploración: Sentados en semicírculo, mostrar imágenes de diferentes construcciones (torres, casas, monumentos, paisajes) e invitar voluntarios a decir qué objetos, colores y formas reconocen en las imágenes.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo creen que se construyeron esas torres o casas?

    • ¿Qué formas ven? ¿Con qué materiales creen que están hechas?

    • ¿Con qué objetos han jugado que se parecen a esas formas?




Adaptaciones: Las imágenes serán variadas y contrastadas para apoyar a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (visuales, auditivos). Inclusión de apoyos visuales y descripciones verbales.



II. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar y experimentar,