Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
antonio meneses- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica: Sesión 1 de 3
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo (PDA): Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en la naturaleza y la vida cotidiana, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Cuidado del ambiente
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de sensibilización: “Ventana estética”
- El docente solicita que, por un minuto, todos los estudiantes observen por la ventana del aula, o bien, imágenes proyectadas de entornos naturales y urbanos de su comunidad.
- Se les invita a identificar y anotar rápidamente, en su cuaderno, dos elementos que les resulten atractivos y dos que les resulten desagradables o inquietantes.
- Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos y el docente orienta la conversación hacia la pluralidad de percepciones y la importancia de las categorías estéticas para comprender esas diferencias.
- Presentación breve de las categorías estéticas a abordar: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, ejemplificadas con imágenes de la naturaleza o de la vida cotidiana.
Pregunta detonadora:
¿Qué cosas de nuestro entorno natural o cotidiano nos parecen bellas, sorprendentes, desagradables, divertidas o inquietantes? ¿Por qué?
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