Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Integración de habilidades matemáticas

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y comprendan las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en su entorno escolar y comunitario, iniciando la elaboración de un proyecto que impacte positivamente en su escuela.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

A. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Se inicia con una pregunta detonadora:
    ¿Has visto algún letrero, cartel o anuncio en la escuela o en la calle? ¿Para qué crees que sirve?
  
  
  • Los alumnos comparten ejemplos (palabras, dibujos) en una cartulina, promoviendo la participación de todos, adaptando la comunicación según las necesidades (oral, pictogramas, señas).
  
  
  • Se muestra una breve presentación visual con imágenes de letreros, avisos y carteles conocidos (baño, salida, stop, cartel de feria, anuncio de venta).
  
  
  
  



• Inclusión:

  
  
  
  
  • Se asegura que todos participen, considerando los estilos de aprendizaje y necesidades específicas con ejemplos visuales, textos grandes y apoyo auditivo.
  
  
  
  

B. DESARROLLO (25 minutos)

• Observación activa en el entorno:
  
  
  • Se organiza al grupo en equipos diversos; cada equipo recibe una lista de verificación con dibujos y nombres de tipos de textos públicos.
  
  
  • Se realiza un recorrido breve por la escue