Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

antonio meneses
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interviene el entorno natural y social, mediante el uso de los lenguajes artísticos, para expresar un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenidos: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Propósito didáctico (PDA): Interviene el entorno natural y social, mediante el uso de los lenguajes artísticos, para expresar un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, metodología de Proyecto comunitario, atención al problema interdisciplinario: Cuidado del ambiente.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación:



  • Saludo y breve introducción al proyecto: “Hoy comenzaremos un proyecto comunitario artístico que nos permitirá observar nuestro entorno, identificar sus elementos naturales y sociales, y crear mensajes artísticos para promover el cuidado del medioambiente”.

  • Dinámica de sensibilización: Proyección rápida de imágenes de paisajes, parques, calles, murales y obras de arte urbano del contexto local.

  • Preguntas clave para reflexión grupal:

    • ¿Qué elementos de la naturaleza y de la sociedad aparecen en estas imágenes?

    • ¿Qué emociones o sensaciones les provocan?

    • ¿Han visto manifestaciones artísticas en su entorno que hablen sobre el ambiente?



  • Anuncio del objetivo: “Al finalizar este proyecto, ustedes serán capaces de intervenir artísticamente su entorno para enviar un mensaje sobre el cuidado ambiental”.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Exploración, análisis y construcción colectiva:



  1. Observación guiada:

    • Salida breve al patio o espacios abiertos del entorno escolar (o visu