Sesión 1 de 2 – Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2 – Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas, Lectura y escritura
Atención a problemática: Desinterés
Objetivo (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función

Propósito de la sesión
Que los estudiantes comprendan para qué sirven los croquis y mapas, identificando sus características principales a través de la observación y la lectura, vinculando estos saberes con el entorno y la comunidad, y despertando su interés en la utilidad práctica de estos instrumentos.

Inicio (10 min)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Se plantea una pregunta detonadora:
     "¿Alguna vez han intentado explicar a alguien cómo llegar a su casa o a algún lugar especial de su comunidad?"
   
   
   • Se invita a compartir experiencias breves.
   
   
   • Con ayuda de imágenes, se muestra un croquis sencillo del entorno escolar y se pregunta:
     "¿Qué información pueden encontrar aquí? ¿Por qué creen que alguien haría un dibujo así?"
   
   
   • Reflexionan sobre la importancia de la orientación y localización.
   
   
   
   



2. Lectura literaria corta:

   
   
   
   
   • Se lee un breve fragmento de un cuento donde un personaje necesita llegar a un lugar usando un croquis (adaptar fragmento de literatura infantil mexicana).
   
   
   • Se destaca el valor de las culturas locales en la manera de nombrar, describir y dibujar los lugares.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

3. **Observación y análisis crí