Construcción de la cultura de paz analizando conflictos vecinales y/o territoriales en México relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, e indefinición de límites territoriales.
Luis Najera
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz analizando conflictos vecinales y/o territoriales en México relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, e indefinición de límites territoriales.
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados
Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado relacionados con la obtención y disposición de recursos, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- El docente dará una breve introducción al tema de la construcción de la cultura de paz y la importancia de analizar conflictos territoriales.
- Se realizará una lluvia de ideas sobre conflictos territoriales que los alumnos conozcan o hayan escuchado en México en el pasado.
Desarrollo (30 minutos):
- El docente seleccionará uno o dos conflictos territoriales pasados y los presentará a través de imágenes, videos o textos.
- Se formarán equipos de trabajo y cada equipo analizará el conflicto seleccionado, identificando las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.
- Los equipos compartirán sus análisis con el resto de la clase.
Cierre (5 minutos):
- El docente guiará una reflexión colectiva sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.
- Se resaltarán las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir para promover la cultura de paz.
Interdisciplinariedad: Durante la s