Las luchas de las mujeres por sus derechos.

Ivan Solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de los movimientos feministas y reconoce el marco normativo nacional e internacional que protege los derechos de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 4
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 1º
Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interdisciplinariedad, Convivencia
Objetivo (PDA): Analiza las causas de los movimientos feministas y reconoce el marco normativo nacional e internacional que protege los derechos de las mujeres.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e inclusión:
    El/la docente recibe al grupo, saluda en lenguaje verbal y no verbal (incluyendo señas básicas) y explica que en este espacio todas las opiniones serán respetadas, fomentando una convivencia armónica.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta generadora: “¿Alguna vez has escuchado sobre movimientos que luchan por los derechos de las mujeres? ¿Sabes por qué existen?”

    • Se realiza una lluvía de ideas en el pizarrón. Los estudiantes pueden participar oralmente, por escrito, o usando tarjetas de colores (adaptado para quienes tengan dificultad de expresión oral o timidez).



  3. Presentación del problema guía:



    • Se plantea el siguiente reto:
      “En nuestra escuela han surgido conflictos por discriminación hacia compañeras. ¿Cómo podríamos entender las causas históricas y sociales de estas situaciones y buscar soluciones que mejoren la convivencia?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de equipos diversos:

    • El grupo se divide en equipos de 4-5 integrantes procurando la mayor inclusión posible (género, habilidades, estilos de aprendizaje). Se asignan roles (coordinador/a