Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4
Tema: Figuras geométricas y sus características
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación, Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes clasifiquen y describan polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y que inicien su construcción sobre retículas de cuadrados o puntos.

2. PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:
Desarrollar habilidades matemáticas a partir de la observación, análisis, construcción y conversación sobre figuras geométricas, explorando además la presencia y significado de estas figuras en diferentes culturas (interculturalidad crítica).

3. METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
La sesión se estructura en cuatro fases: Explora – Pregunta – Investiga – Comparte.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

A. ACTIVIDAD INICIAL: EXPLORA (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.
Estrategia:
Invita al grupo a observar imágenes de objetos y artefactos cotidianos (cometas, ventanas, tapetes, banderas, piezas de arte indígena) con distintas figuras geométricas.
Pregunta detonadora:

• "¿Qué formas encuentras en estas imágenes? ¿Las has visto en tu casa, tu comunidad o en alguna artesanía típica?"

Promueve el pensamiento crítico al pedirles que expliquen por qué consideran que e