El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 1º – Sesión 1 de 2
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Inicio (10 minutos)

• Ambientación inclusiva: El docente realiza un saludo cálido y breve ronda para que niñas y niños digan su nombre y cómo se sienten hoy. Se asegura que todos participen usando palabras, gestos o apoyos visuales.


• Exploración inicial (indagación): El docente pregunta:
  
  
  • ¿Se han fijado dónde están sus cosas en el salón?
  
  
  • ¿Cómo podemos llegar a un lugar si hay obstáculos?
  
  
  • ¿Cómo sabemos en dónde estamos parados?
    Apoya las preguntas con imágenes, objetos reales y lenguaje sencillo, permitiendo que cada niño exprese ideas a su forma.
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  "Hoy vamos a descubrir cómo movernos en el salón para encontrar objetos y amigos. ¡Vamos a explorar y aprender juntos!"

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploradores del espacio (15 minutos)

• El docente divide el aula en diferentes “zonas” utilizando cintas de colores, tapetes, o imágenes grandes.


• Se colocan objetos (figuras geométricas de foami, bloques, peluches) en diferentes zonas.


• Los niños reciben una “tarjeta de misión” con un símbolo, letra o color (ad