Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Ana Cecilia Ramírez- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: COMUNIDAD — 6º PRIMARIA
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Enfoque Interdisciplinario: Cuidado del ambiente, Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROPÓSITO U OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos valoren las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, y otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Activación de conocimientos previos y motivación (10 minutos)
Inicio:
- El docente presenta una imagen impactante de un ecosistema afectado por actividades humanas (por ejemplo, un río contaminado o un bosque talado).
- Pregunta detonadora (oral y escrita):
“¿Cómo crees que los estilos de vida de las personas han afectado a la naturaleza en este lugar? ¿Cómo crees que esto puede afectar a la salud de los seres vivos y de las personas?” - Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas y experiencias personales.
- Los alumnos escriben brevemente una impresión o historia corta sobre algo que hayan visto o escuchado relacionado con la contaminación o el cuidado del ambiente en su comunidad. (Enfoque de lectura y escritura)
2. Presentación del problema (5 minutos)
*El docente plantea el problema base p