Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

ESTEFANIA ALEJANDRA CORSI
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA - EDUCACIÓN INICIAL (1º, 0-3 AÑOS)
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Alimentación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los niños y niñas utilizarán diversas estructuras del lenguaje oral (maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones) para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos en el contexto de la alimentación, a través de una experiencia estética y artística.



Secuencia Didáctica de la Sesión


1. Recepción y ambientación estética (5 minutos)



  • Espacio acondicionado con manteles de colores, objetos cotidianos de alimentación (cubiertos de juguete, frutas, platos de colores).

  • Música suave instrumental sobre la hora de comer y aromas agradables (vainilla, canela) para estimular los sentidos.

  • La educadora saluda a cada niño/a empleando el maternés (entonación melodiosa) y gestos afectuosos.


2. Círculo de diálogo artístico (10 minutos)



  • Sentados en círculo, la educadora presenta una canasta con frutas y alimentos de peluche o plástico.

  • Se invita a los niños a tomar un alimento y, mediante el balbuceo y gestualidad, los anima a decir el nombre, imitar sonidos (onomatopeyas: “ñam ñam”, “miau”, “crunch”, etc.), y expresar si les gusta o no, usando gestos, sonrisas y sonidos.

  • La educadora modela frases sencillas en maternés:
    “¿Te gusta la manzana? ¡Ñam ñam, rica manzana!”


**3. Juego metalingüístico y e