Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Jose Sauceda- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia I
Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida
Nivel: Secundaria, 1º grado (edad: 12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos:
Breve conversación guiada por el docente:
- “¿Alguien en su familia o conocido ha cambiado de lugar de residencia? ¿Por qué lo hizo?”
- Se anotan en el pizarrón palabras clave que los alumnos mencionen: familia, trabajo, guerra, estudio, problemas, oportunidades.
2. Presentación del problema:
En equipos de 4 integrantes, se presenta la siguiente situación-problema:
"Imagina que tu familia recibe la noticia de que tienen que mudarse a otra ciudad o país en menos de una semana. ¿Qué razones podrían estar detrás de esta decisión? ¿Cómo te sentirías y qué cosas te llevarías contigo? ¿Qué dificultades esperan al llegar a un lugar nuevo?"
- Se explica que la sesión tratará sobre movilidades humanas y migraciones y cómo estas han sido parte fundamental de la historia.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas — Trabajo en equipo interdisciplinar
1. Presentación de caso histórico:
El docente reparte breves textos adaptados (con diferentes niveles de c