Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Artes 3º de Secundaria
Sesión 1 de 3: El patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Proyecto comunitario interdisciplinario (Artes y Cuidado del ambiente)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

FASE I: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés de los estudiantes sobre el patrimonio cultural y su relación con las artes y el ambiente.

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente dará la bienvenida al grupo y colocará música tradicional de la región (puede ser una pieza instrumental representativa; ejemplo: son jarocho, huapango, jarabe tapatío, etc.).

   
   



2. Pregunta detonadora:
   Se invita a los estudiantes a reflexionar y compartir:

   
   
   
   
   • ¿Conocen alguna manifestación artística que represente a nuestra comunidad?
   
   
   • ¿Han notado si estas manifestaciones emplean materiales del entorno? ¿Se preocupan por el ambiente?
     Las respuestas se registran en notas visibles para el grupo (pizarrón o cartel).
   
   
   
   



3. Enlace con el proyecto:
   El docente explica que, a través de un proyecto comunitario, explorarán cómo el arte local refleja la identidad y puede contribuir al cuidado del ambiente.

   
   

FASE II: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar de manera experiencial y colaborativa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local, estab