Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Artes, 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (con enfoque en cuidado del ambiente)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Propósito didáctico (PDA):
Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente recibe a los estudiantes con música tradicional local (ejemplo: sones, huapangos, jarabe, etc. según la región) y proyecta imágenes de arte popular y festividades emblemáticas de la comunidad.


• Breve diálogo guiado:
  
  
  • ¿Reconocen la música y las imágenes?
  
  
  • ¿Por qué creen que son importantes para nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Han participado o conocen alguna manifestación artística que sea símbolo local?
  
  
  
  


• Se plantea la pregunta detonadora:
  ¿Cómo pueden las expresiones artísticas ayudar a fortalecer nuestra identidad y al mismo tiempo promover el cuidado del ambiente?


• El docente introduce el objetivo del proyecto: Crear una reinterpretación artística de una manifestación cultural local, integrando mensajes de cuidado ambiental.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y diseño de proyecto comunitario interdisciplinar

1. Investigación en equipo: (10 min)
   
   
   • Se forman equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Cada equipo elige una manifestación artística local (danza, música, mural, artesanía, etc.) que represente a