Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6 | PREESCOLAR 2°
Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)

Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen, promoviendo la expresión de ideas y emociones.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Recibe a los estudiantes mencionando que hoy iniciarán juntos una exploración de las culturas y el arte que nos rodean. Invítalos a sentarse en círculo y saludar en distintos idiomas (puede usarse lengua de señas mexicana y saludos en lenguas originarias locales).


• Activación sensorial:
  Expón diversas imágenes de manifestaciones culturales (fotografías de bailes regionales, murales coloridos, instrumentos musicales) y permite que, por turnos, cada niño escoja una imagen y diga cómo se siente al verla. Apoya a quienes tienen dificultades de expresión con tarjetas de emociones, pictogramas o gestos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Narración y diálogo comunitario:
  Expón brevemente el proyecto comunitario: “Exploraremos juntos cómo el arte y la cultura nos hacen sentir y qué ideas podemos descubrir en ellas”.
  Invita a dos miembros de la comunidad escolar (pueden ser personal no docente, familiares o asistentes)