Las mujeres y sus historias.
jesus medina
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase: Historia de Secundaria 1º
Tema: Las mujeres y sus historias
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Valores
Objetivo (PDA): Revisar fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Nivel: Secundaria, primer grado (12 a 15 años)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia histórica de las mujeres y los valores asociados a su participación en la sociedad.
Actividades:
Dinámica rompehielo:
- La docente pregunta: “¿Quiénes han sido las mujeres más importantes en su vida? ¿Por qué?”
- Breve lluvia de ideas, los estudiantes mencionan ejemplos de mujeres que admiran de su entorno o de la historia (madres, científicas, deportistas, artistas, etc.).
Conexión con valores y vida saludable:
- Reflexionar sobre cómo los valores como el respeto, la solidaridad y la igualdad han permitido que mujeres contribuyan al bienestar y desarrollo de la sociedad, conectando con la idea de una vida saludable en términos físicos, emocionales y sociales.
Planteamiento del problema:
- Se presenta la problemática central: “A lo largo de la historia, la participación de las mujeres ha sido poco reconocida. ¿Por qué ha pasado esto y cómo podemos identificar, valorar y aprender de las historias de mujeres en diferentes épocas?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Investigar y analizar fuentes históricas sobre la participac