Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito didáctico (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Comenzar la sesión mostrando a las y los estudiantes una serie de objetos cotidianos (envases, carteles, etiquetas, tickets, señales del aula). Preguntar:
  
  
  • ¿Qué observan en estos objetos?
  
  
  • ¿Ven letras, números, dibujos o algo más?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven esas letras o números?
  
  
  
  


• Inclusión y participación:
  Promover la participación de todos, permitiendo que quienes usan formas alternativas de comunicación (señas, pictogramas) también expresen lo que observan.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad central: “Mi mural de signos del barrio”
  
  
  • Explicar que, como parte de un proyecto comunitario, harán un mural colectivo con ejemplos de letras, números y otros signos que encuentren en su entorno.
  
  
  • Repartir materiales: hojas, crayones, tijeras, revistas, periódicos, catálogos y cartulinas.
  
  
  • Indicar que recorten o dibujen letras, números, signos (flechas, símbolos, marcas) y los clasifiquen en tres grupos:
    a) Letras
    b) Números
    c) Otros signos o marcas
  
  
  • Invitar a cada estudiante (y asistentes, si los hay) a compartir lo que elig