Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Propósito didáctico de la sesión:
Que las niñas y los niños experimenten con sonidos generados por su voz, cuerpo y objetos del aula, para identificar cómo los elementos sonoros (intensidad, duración, tono y timbre) pueden representar emociones e ideas relacionadas con los textos literarios, y que compartan sus primeras impresiones en comunidad.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Activación (10 min) — “El sonido de las palabras”
Organización: Todo el grupo en círculo.
Inclusión: A cada estudiante se le invita a participar a su ritmo, utilizando medios alternativos (gesto, palabra o sonido) para asegurar que todos puedan expresarse.

• El docente lee en voz alta un fragmento breve de un cuento o poema, cuidando la entonación y las pausas.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué sentimientos o imágenes les provocó este texto? (Motivar las respuestas diversas).
  
  
  • ¿Qué palabras sonaban suaves? ¿Cuáles fuertes?
  
  
  
  


• Se invita a los estudiantes a imitar un sonido que les recuerde una parte del texto: con la voz, una palmada, golpecito en la mesa, pisotón suave, etc.

2. Exploración guiada (15 min) — “Jugando con los sonidos”
Organización: Pequeños equipos (4-5 niñas y niños, agrupando por intereses y procurando diversidad de habilidades).
Inclusión: Se adaptan las actividades para estudiantes con necesidades específicas (por ejemplo, util