La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Nivel: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Estrategia Metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Educación ambiental, Inclusión, Pensamiento crítico
Campo interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y activación de conocimientos previos:
   Docente proyecta imágenes diversas de animales y plantas endémicos de México (ajolote, vaquita marina, jaguar, orquídeas, cactáceas, etc.).

   
   
   
   
   • Se invita a las y los estudiantes a reflexionar:
     “¿Por qué existen tantos tipos diferentes de seres vivos en la Tierra, y en México en particular?”
     “¿Cómo han cambiado las especies a lo largo del tiempo?”
   
   
   • Se recogen respuestas orales o escritas en post-its y se pegan en un mural grupal, para que todas y todos puedan participar, considerando a estudiantes con distintas formas de expresión (dibujos, palabras, símbolos).
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se expone brevemente la situación actual de amenaza a la biodiversidad mexicana por actividades humanas.
   
   
   • Pregunta generadora:
     “¿Por qué es importante entender cómo y por qué cambian los seres vivos para cuidar mejor nuestro am