Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida
Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Trabajo en equipo y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica interdisciplinar



PROPÓSITO DE LA SESIÓN (PDA)
Evocar, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y compartirlos con sus compañeros y compañeras, mediante narraciones y fotografías, promoviendo el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.



PROBLEMA GENERADOR (Para indagar y reflexionar)
"En nuestra comunidad y en nuestras familias, el tiempo pasa y muchas cosas cambian: casas, juguetes, costumbres, incluso la comida o la ropa. ¿Por qué y cómo suceden estos cambios? ¿Qué ha cambiado en sus casas y familias desde que ustedes eran bebés hasta hoy? ¿Cómo podríamos descubrirlo, compartirlo y aprender juntos?"



MOMENTOS DE LA SESIÓN



1. APERTURA (10 minutos)
1.1. Actividad de activación:
Sentados en círculo, la docente pregunta:



  • ¿Recuerdan cómo eran cuando eran más pequeños?

  • ¿Qué cosas han cambiado en sus casas o familias desde que ustedes eran bebés?

  • ¿Qué han notado diferente en su comunidad (parques, calles, tiendas)?


Se muestran imágenes impresas (o en pantalla) de lugares, juguetes y familias en el pasado y en la actualidad, invitando a las y los niños a observar y comentar ¿qué ven diferente?, guiando a expresar sus ideas y observar similitudes y diferencias.


1.2. Planteamiento del problema:
La docente anuncia:
"Vamos