Comunicación y representación técnica.

Yareli Monserrat Manriquez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Contenido: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Duración: 50 minutos



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, activar conocimientos previos y contextualizar el reto social.



  1. Dinámica de apertura:



    • Pregunta generadora:
      “¿Por qué es importante comunicar cómo funciona un proyecto tecnológico, especialmente si queremos que otras personas puedan beneficiarse de él?”

    • El docente propicia una lluvia de ideas, registrando las respuestas en el pizarrón.



  2. Vinculación con la comunidad:



    • Explicación breve de la metodología de Aprendizaje Servicio:
      “En esta clase, aprenderemos a comunicar nuestras ideas técnicas de manera que otras personas puedan entenderlas, para contribuir a la solución de necesidades reales de nuestra comunidad escolar.”

    • Presentación del reto:
      “El reto será diseñar materiales (afiche, infografía o video breve) para explicar el funcionamiento de un proyecto tecnológico realizado en clase a un público diverso de nuestra escuela.”



  3. Planteamiento del problema interdisciplinar:



    • Lectura breve de un texto técnico (“Instructivo de uso de una lámpara hecha con materiales reciclados”), detectando ideas principales y dificultades de comprensión.

    • Pregunta guía:
      “¿Qué palab