Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región
Tema interdisciplinar: Prevención de adicciones
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Propósito de aprendizaje (PDA): Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente inicia la sesión con una breve conversación:
  “¿Qué creen que es una situación de riesgo? ¿Han escuchado o visto alguna cerca de donde viven? ¿Por qué creen que es importante cuidarse?”


• A partir de las respuestas, se guía la reflexión hacia riesgos sociales como la violencia, discriminación y adicciones.


• Se presenta una imagen ilustrativa (cartel o esquema en el pizarrón) donde se muestran escenas cotidianas de la comunidad: parques, calles, tiendas, escuelas, y se pide a los alumnos identificar qué situaciones pueden representar un peligro para su salud física y mental.

Enfoque de pensamiento crítico:
Se invita a los alumnos a pensar y argumentar por qué algo puede ser un riesgo y para quiénes.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada y trabajo colaborativo – Aprendizaje-servicio

a) Situaciones de riesgo en la comunidad (10 minutos)

• Se organiza al grupo en equipos pequeños (4-5 alumnos) y se entrega a cada uno una hoja con dibujos (o recortes) de varias situaciones cotidianas: personas fumando en la calle, basura en el parque, niños jugando en lugares peligrosos, anuncios sobre bebid