Multiplicación y División como Operaciones Inversas – Sesión 1 de 2**
Eva María González- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Matemáticas 5º de Primaria
Secuencia Didáctica: Multiplicación y División como Operaciones Inversas – Sesión 1 de 2
Datos Generales
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación.
Interdisciplina: Desarrollo de habilidades matemáticas.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales por números naturales, reconociendo la relación inversa entre multiplicación y división.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
La sesión estará guiada por preguntas, experimentación y reflexión, permitiendo que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje y desarrollen pensamiento crítico.
Secuencia de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Motivación e Indagación Inicial:
Pregunta detonadora:
“Si tienes la mitad de una pizza y la compartes entre 3 compañeros, ¿cómo puedes saber cuánto le toca a cada uno? ¿Y si tienes $2.5 pesos y compras 4 lápices iguales, cuánto gastas en total?”Exploración de ideas previas:
Pedir a los alumnos que discutan en parejas cómo lo resolverían. Recoger algunas respuestas en el pizarrón.Planteamiento del reto:
“Hoy vamos a descubrir cómo se relacionan la multiplicación y la división cuando usamos números fraccionarios y decimales.”
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo por Equipos: Indagación Guiada