Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Jocelyn Castillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Objetivo (PDA): El alumno asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Enfoques prioritarios: Vida saludable, pensamiento crítico, cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica interdisciplinar



1. APERTURA (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés mediante una situación problemática cercana.


Situación problemática:
La maestra presenta a los niños una caja con diferentes objetos: una manzana, una camiseta de algodón, una pequeña rama de árbol seca y una fotografía de una casa de campo.
Les dice: "Hoy vamos a descubrir de dónde vienen las cosas que usamos todos los días para comer, vestirnos y vivir, y pensar juntos cómo cuidar la naturaleza cuando las usamos".


Preguntas detonadoras:



  • ¿De dónde creen que viene la manzana? ¿Y la camiseta?

  • ¿Qué creen que pasó en la naturaleza para que ahora tengamos estos objetos?

  • ¿Cómo podríamos ayudar a la naturaleza para que siempre tengamos comida, ropa y casas?


Dinámica de lluvia de ideas:
Los niños comparten sus respuestas en voz alta, mientras la maestra registra palabras clave en un rotafolio (ej. árboles, animales, tierra, agua, fábrica, campo).



2. DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Explorar l