Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX — Independencia de México

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Historia
Grado: 5° de Primaria
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX — Independencia de México
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la Independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de la Nueva España.

Secuencia de la Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural
El docente inicia preguntando:

• ¿Qué significa la palabra “independencia”?


• ¿Conocen a alguna persona indígena, afrodescendiente, mestiza o criolla que haya participado en la Independencia?
  Se muestran imágenes diversas de personas y escenas de la época (indígenas, mujeres, criollos, afrodescendientes, campesinos) y se pide a los alumnos que, en parejas, describan cómo creen que vivían esas personas y cómo se sentían ante la situación de opresión en la Nueva España.
  Propósito: Conectar emocional e intelectualmente, reconociendo la diversidad social y étnica de la época.

Desarrollo (25 minutos)

2. Planteamiento del Problema (ABP) y trabajo interdisciplinario
El docente presenta la siguiente situación-problema:
*"Imagina que perteneces a una familia en la Nueva España en 1810. Tu comunidad es tratada injustamente: pagan muchos impuestos y no pueden participar en las decisiones importantes. Algunos líderes, como Miguel Hidalgo y Josefa Ortiz, han c