Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Berenice Romero
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Competencias: Práctica social del lenguaje, pensamiento crítico, habilidades socioemocionales
Inclusión: Participación equitativa, adaptaciones para necesidades diversas



1. PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):


Que los alumnos reconozcan y utilicen las normas básicas en el intercambio oral:



  • Respetar el turno de la palabra

  • Prestar atención al interlocutor

  • Adecuar el volumen de voz

  • Emplear fórmulas de cortesía

  • Mantener el interés

  • Plantear preguntas pertinentes


Enfoque: Que los alumnos valoren la diversidad de opiniones y la importancia de llegar a acuerdos para resolver problemas comunitarios, aplicando estos principios al tema del cuidado del ambiente.



2. SECUENCIA DIDÁCTICA


a) Inicio (10 min)


Activación de conocimientos previos:



  • Breve diálogo con los alumnos sobre ¿qué es cuidar el ambiente?

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?

    • ¿Qué acciones conocemos para cuidar el lugar donde vivimos?



  • Se invita a todos a participar, asegurándose que los niños con diferentes estilos comunicativos tengan espacio para expresarse (apoyos visuales, pictogramas, lenguajes alternos si es necesario).

  • El docente escribe en el pizarrón las ideas.

  • Se enfatiza la importancia de escuchar con atención y respetar el turno.


Sentido de la actividad:



  • El grupo se prepara para reflexionar sobre