Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Nivel: Preescolar, 3º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico · Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Propósito de aprendizaje (PDA):

Compara sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias.

Propósito de la sesión:

Que los niños y niñas identifiquen y expresen sus emociones y experiencias mediante recursos gráficos propios y lenguajes artísticos, compartiendo y analizando sus producciones con sus compañeros para descubrir semejanzas, mientras exploran la lectoescritura a través de la cultura y el arte.

Situación didáctica:

"Exploramos cómo nos sentimos y lo que vivimos en nuestro entorno"

Secuencia de actividades (45 minutos):

1. Diálogo de bienvenida y sensibilización (10 minutos)

• Dinámica de círculo: Todos los niños y niñas se sientan en círculo.


• Pregunta inicial: ¿Qué emociones sentimos hoy? (La docente muestra tarjetas con caritas que representan felicidad, tristeza, emoción, enojo, miedo, sorpresa, etc.)


• Lectura breve: “El monstruo de colores” (versión resumida o fragmento, mostrando las ilustraciones).


• Reflexión: ¿En qué momento nos hemos sentido como el monstruo? ¿Qué