Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Objetivo (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela
Metodología: Proyecto comunitario
Problema Integrador: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

Inicio (10 minutos): Sensibilización y motivación

1. Círculo de diálogo:
   La maestra invita a los niños a sentarse en círculo. Les pide escuchar con atención y compartir:
   
   
   • ¿Cómo se saludan en sus casas?
   
   
   • ¿Conocen palabras o formas especiales de decir “hola” en su familia? (Por ejemplo: saludos en náhuatl, mixteco, maya, o frases propias de su región).
   
   
   
   


2. Presentación visual:
   Se muestra un mural con imágenes que representan niños y familias con diferentes formas de vestir y distintos saludos escritos (en español y en lenguas originarias locales).
   
   
   • Se invita a los niños a observar y adivinar qué saludos son y de dónde podrían ser.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos): Apropiación y exploración de la diversidad lingüística y cultural a través de la lectoescritura y el arte

1. Lectura compartida:
   
   
   • La maestra lee en voz alta un cuento breve (“Un saludo diferente”, adaptado a la diversidad local), que narra cómo niños de diferentes familias se saludan usando distintas expresiones.
   
   
   • Durante la lectura,