El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de Convivencia
Perspectiva: Inclusión y Igualdad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El o la estudiante investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e incentivación
   El docente saluda a sus estudiantes con lenguaje incluyente y presenta brevemente el tema:
   “Hoy trabajaremos sobre cómo usar el inglés para crear mensajes que ayuden a que todas y todos se sientan respetados, incluidos y valorados en la escuela”.
   Se proyecta una diapositiva con palabras como Inclusion, Diversity, Equality, Respect, Empathy y se pregunta:

• ¿Qué significan para ti estas palabras?


• ¿Por qué crees que son importantes para nuestra convivencia diaria?

2. Propósito de la clase
   El docente explica el objetivo y menciona que el proyecto buscará transformar la convivencia escolar a través de mensajes positivos y empáticos en inglés.

   
   



3. Conexión con experiencias previas
   Los/as estudiantes comparten, en breve, experiencias de exclusión o inclusión que hayan visto o vivido en la escuela. Se cuida el trato respetuoso y la privacidad, promoviendo la igualdad de género y evitan