Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinario: Violencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósitos:

• Activar conocimientos previos.


• Sensibilizar sobre las diversas formas de violencia y su impacto, destacando la importancia de la comunicación asertiva y el diálogo igualitario.

Actividades:

1. Dinámica de entrada: "Semáforo de experiencias”
   Cada estudiante toma una tarjeta de color (rojo, amarillo, verde) y, de manera voluntaria, comparte brevemente una situación que haya presenciado en la escuela, la comunidad o en medios, relacionada con la violencia (directa, verbal, simbólica, de género, etc.).

   
   
   
   
   • Rojo: he presenciado o vivido violencia.
   
   
   • Amarillo: he visto o escuchado, pero no sé cómo actuar.
   
   
   • Verde: sé qué hacer o cómo pedir ayuda.
   
   
   
   



2. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué entendemos por violencia?
   
   
   • ¿Cómo nos afecta la violencia, especialmente a mujeres, niñas y grupos vulnerables?
   
   
   • ¿Cuáles son las diferencias entre comunicarse con violencia y comunicarse asertivamente?
   
   
   
   

Recurso: Tarjetas de colores

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósitos:

• Construir una base conceptual sobre comunicación asertiva y dialógica.


• Relacionar l