Sesión 1 – “¿Cómo se juega y cómo convivimos?”**

elsa oochoa
Primaria 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Artes)
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema central: Comprensión y producción de textos instructivos
Problema transversal: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas



Propósito de aprendizaje (PDA):


Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, como la organización de los datos, uso de numerales para ordenar los pasos, brevedad, secuencia de la información y precisión en las indicaciones.



Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¿Cómo se juega y cómo convivimos?”



1. Inicio (10 minutos)



  • Recepción y ambientación creativa:
    El aula está decorada con imágenes de juegos populares y materiales artísticos (papel, crayones, cintas). La maestra recibe a los estudiantes invitándolos a formar un círculo y observar las imágenes, preguntando:

    • ¿Qué juegos conocen?

    • ¿Cómo aprendieron a jugarlos?



  • Estímulo estético:
    Se escucha de fondo una melodía instrumental alegre. Los niños cierran los ojos por un minuto e imaginan que enseñan a un amigo a jugar su juego favorito. Se les pide que imaginen el ambiente, los sonidos y los movimientos.

  • Planteamiento del reto comunitario:
    “Durante varias sesiones vamos a crear juntos un Libro de Juegos para la Convivencia, con instrucciones claras y creativas para enseñar a otros cómo se juega y cómo convivir mejor en la escuela.”



2. Desarrollo (25 minutos)



  • **Exploración