Explorando el espacio y las formas a través del tangram**

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 2º

Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Explorando el espacio y las formas a través del tangram
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
PDA/Objetivo: Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora

I. Apertura (10 minutos)

Propósito: Introducir a los estudiantes al cuento y a la cultura del tangram, despertando su curiosidad.

1. Lectura participativa:
   El o la docente lee en voz alta, mostrando las imágenes de un libro ilustrado breve sobre el origen del tangram (ejemplo: "El cuento del Tangram" de Zhonghua Liu).
   Durante la lectura, se invita a los niños a observar las imágenes y a relacionarlas con objetos de su entorno ("¿Dónde han visto ustedes figuras como estas?"). Se fomenta la participación con preguntas como:

   
   
   
   
   • ¿De qué creen que está hecho el tangram?
   
   
   • ¿Qué formas alcanzan a distinguir?
   
   
   • ¿Cómo creen que se usan estas piezas?
     Nota: El cuento debe resaltar la cultura china y su tradición de contar historias mediante formas.
   
   
   
   



2. Actividad oral:
   Con preguntas abiertas, se promueve que los niños infieran posibles usos de las piezas y su relación con figuras conocidas, estimulando la comprensión lectora y oral.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Explorar el espacio, reconocer formas