Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Proyecto comunitario: “Entrevistando a mi comunidad”
Sesión 1 de 6: ¿Qué es una entrevista y para qué sirve?
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Entrevistas con personas de la comunidad
Objetivo/PDA: Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos
Interdisciplinariedad: Lengua (comprensión lectora), Artes (experiencias estéticas), Interculturalidad crítica.

1. Inicio de la sesión (10 minutos)
Bienvenida y ambientación artística:

• Recibir a los alumnos en círculo, con música de fondo que refleje diversidad cultural de la comunidad (ej. son jarocho, huapango, música tradicional local).


• Breve actividad de sensibilización: Observar imágenes de miembros de la comunidad con distintos oficios, vestimenta y costumbres. Los estudiantes expresan, con una palabra o gesto, lo que sienten o imaginan sobre cada persona.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante escuchar las historias y opiniones de las personas que viven en nuestra comunidad?”

2. Desarrollo (25 minutos)
Explorando la Entrevista desde el Arte y la Diversidad:

• Lectura colectiva guiada:
  Repartir a cada equipo un breve texto narrativo con fragmentos de una entrevista real a una artesana local (con lenguaje sencillo e inclusivo).
  Enfoque artístico: Se invita a los niños a imaginar cómo sería ilustrar ese momento con colores, formas y texturas.


• Comprensión lectora: Técnica “Lectura compartida”
  Cada estudiante lee en voz alta una parte del texto.
  Pausas interactivas:
  
  
  • ¿Qué le preguntó el entrevistador?
  
  
  • ¿Cómo