Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Propósito de la sesión
Lograr que las niñas y los niños exploren la comparación de colecciones pequeñas de elementos, representándolas con símbolos o dibujos propios, a partir de situaciones de su entorno inmediato, con un enfoque que promueve la indagación, el pensamiento crítico y la expresión artística.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)
Situación motivadora del entorno sociocultural
La maestra llegará al aula con dos cestas: una con semillas de frijol y otra con pequeñas piedras decoradas con pintura. Sentados en círculo, la maestra preguntará:
— ¿Qué observan en estas cestas? ¿Dónde han visto semillas o piedras como estas?
— ¿Para qué creen que sirve tener semillas o piedras en casa o en la comunidad?
Esto abrirá la conversación sobre cómo en su entorno inmediato (en casa, el jardín, el parque) existen colecciones de cosas que se utilizan o se valoran y que forman parte de su vida cotidiana.
Enfoque de pensamiento crítico:
Durante este momento, la docente alentará preguntas y comentarios, valorando todas las opiniones y pidiendo a los niños que expliquen sus ideas.

Desarrollo (25 minutos)
*Indaga