Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Primaria 5º grado | 10-12 años | Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Español y Formación Cívica y Ética)
Problema comunitario: Violencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analizar los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados, y relacionarlos con la representación de la violencia y la igualdad de género.

Secuencia didáctica

1. Activación de saberes previos (5 min)
   Preguntas generadoras:
   – ¿Qué tipo de noticias les llaman más la atención y por qué?
   – ¿Dónde suelen informarse más (periódico, internet, revista, etc.)?
   Breve lluvia de ideas: ¿Qué es la violencia? ¿Han visto noticias sobre violencia? ¿Cómo se representan a hombres y mujeres en esas noticias?
   El docente guía para que identifiquen casos en los que las noticias refuercen o rompan estereotipos de género y promueve el respeto y la equidad desde la información.

   
   



2. Introducción al proyecto comunitario (5 min)
   Presentar el reto:
   “Vamos a investigar cómo diferentes medios informan sobre hechos de violencia en nuestra comunidad, y cómo eso puede influir en lo que pensamos sobre hombres y mujeres. Nuestro proyecto final será una campaña para promover una comunicación no violenta e igualitaria en nuestra escuela.”
   Explicar