El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Escuela Primaria – 6º Grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Derecho a la protección de la integridad física y mental, identificación de personas e instituciones de apoyo, consideración del acoso escolar (bullying).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión – Igualdad de género – Perspectiva interdisciplinar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos ejercen el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (6 minutos)
Dinámica participativa

• Realizar una breve lluvia de ideas: ¿Qué significa sentirse seguro y respetado en la escuela, la familia o la comunidad?


• Registrar en el pizarrón las palabras clave que mencionen las y los alumnos (seguridad, respeto, ayuda, derechos, compañerismo).


• Preguntar: ¿Alguien ha visto o ha sabido de situaciones en las que alguien fue maltratado o no fue respetado?

2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (10 minutos) – (ABP)
Caso base:

• Narrar el siguiente caso: "Mariana, una niña de sexto, ha notado que últimamente uno de sus compañeros es constantemente molestado, insultado e incluso le han quitado cosas en el recreo. Un día, Mariana ve que le envían mensajes feos a su compañero en su tableta. Ella siente que esto no está bien, pero no sabe qué hacer, ni a quién pedir ayuda."