El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo patrones y formas en nuestro entorno”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Convivencia
Interdisciplinariedad: Matemáticas (patrones y formas) + Educación Socioemocional (convivencia, inclusión) + Educación Física (movimiento, salud).

I. Inicio (10 minutos)

Momento motivacional:
La maestra o maestro invita a los niños a formar un círculo en el patio o en el salón, dependiendo del espacio disponible y considerando la movilidad de todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidad motriz.

Conversatorio inicial:
– ¿Han visto que hay cosas que se repiten en nuestro alrededor? ¿Qué cosas se repiten en los juegos, en los colores de la ropa, en las ventanas, en las flores?
– Miremos a nuestro alrededor, ¿pueden señalar algo que se repite?
– ¿Qué formas vemos en nuestro entorno: círculos, triángulos, cuadrados, líneas?

Propósito del día:
“Hoy vamos a buscar y descubrir juntos/unas formas que se repiten y crecen a nuestro alrededor. Vamos a aprender jugando y moviéndonos mucho, cuidando nuestro cuerpo y trabajando juntos.”

II. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “El recorrido de los patrones”

Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
– La maestra invita a los niños a hacer un recorr