Exploración y registro de prácticas de lectura y escritura en el hogar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5

Nivel: Primaria, 2º grado (6 a 8 años)
Asignatura: Lengua Materna: Español
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la lectoescritura

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños inicien la exploración sobre cómo, con quién y para qué se leen y escriben textos en su familia, reconociendo los diferentes soportes, lenguas y situaciones. Se busca fomentar la reflexión crítica sobre el valor de la escritura en el contexto familiar y comunitario, y dar los primeros pasos para identificar y superar dificultades en la lectoescritura.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
• El docente pregunta:

• ¿Han visto a alguien de su familia escribir algo?


• ¿Qué han visto que escriben? ¿Dónde lo escriben?


• ¿Por qué creen que es importante escribir en casa?
  • Se genera un breve diálogo donde los estudiantes comparten ejemplos (listas del súper, recados, mensajes en teléfono, cartas, etc.).
  • Se recupera oralmente la variedad de prácticas de escritura y lenguajes presentes en sus familias.

2. Enfoque cultural y crítico
• El