Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Unidad: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Grado: Preescolar 2º (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y sociales

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida Inclusiva: Recibe a cada niña y niño saludándoles por su nombre. Invítales a sentarse en círculo, asegurando que todos tengan un espacio visible y cómodo, considerando quienes requieran apoyos o adecuaciones (cojines, sillas, objetos sensoriales, etc.).


• Activación de saberes previos: Pregunta a los niños:
  
  
  • “¿En qué momentos del día usan ustedes los números? ¿Han visto números en casa, la tienda, la calle?”
  
  
  • Escucha y valida todas las respuestas, motivando la participación de quienes menos hablan.
  
  
  
  


• Planteamiento del Problema: Explica que hoy descubrirán cómo los números nos ayudan a resolver situaciones que vemos todos los días: "Por ejemplo, ¿cómo sabemos cuántas manzanas hay para repartir entre amigos?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración por Indagación:
  
  
  • Situación-problema central: Presenta diversos objetos (frutas de plástico, bloques, muñecos, etc.) y plantea la siguiente situación:
    
    
    • “Imaginemos que en nuestro salón hay una canasta con 5 manz