Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comparación perceptiva de longitudes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad con lectoescritura
Propósito (PDA): Que los alumnos comparen “a ojo” la longitud de dos objetos y digan cuál es más largo o corto.

I. Inicio – Activación (10 minutos)

Ambiente: El aula estará preparada con una mesa central y diferentes objetos del entorno escolar y cotidiano: lapiceros, reglas, cordones, crayones, hojas de papel, listones de colores, etc.
Música suave de fondo para ambientar la experiencia estética.

• Bienvenida y motivación
  
  
  • Saludo afectuoso. Breve conversación sobre los objetos que usamos todos los días en casa y en la escuela.
  
  
  • Pregunta generadora:
    “¿Qué objetos de su casa creen que son los más largos? ¿Cuáles son los más cortos?”
  
  
  
  


• Lectura de cuento breve
  
  
  • Presentación de un cuento corto con imágenes: “La aventura de Max y Lula, los cordones viajeros”
    (dos personajes que exploran la casa y descubren objetos grandes y pequeños, largos y cortos).
  
  
  • Mientras se narra, se muestra la diferencia de longitud entre los personajes y objetos usando imágenes.
  
  
  • Enfoque de lectoescritura: Los niños observan, escuchan y repiten palabras clave: largo, corto, grande, pequeño.
  
  
  
  

II. Desarrollo – Indagación y exploración (25 minutos)

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