La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

Luis Najera
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo (PDA): Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de salud causado por malos hábitos de alimentación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase y su relevancia para la protección del medio ambiente y la salud.
    b. Motivar a los alumnos explicando que serán responsables de investigar y proponer acciones de consumo sustentable.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):
    a. Presentar el problema principal: "La sociedad actual consume grandes cantidades de agua y genera impactos negativos en la biodiversidad. Además, los malos hábitos de alimentación están afectando la salud de las personas".
    b. Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué acciones de consumo sustentable del agua pueden implementarse? ¿Cómo podemos cuidar y preservar la biodiversidad? ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo una pregunta orientadora.
    c. Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.



  4. Investigación y propuestas (15 minutos):
    a. Los grupos investigarán sobre su tema asignado.
    b. Deberán generar propuestas de acción para